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音乐
项目介绍
研究领域
作曲
音乐史与音乐理论
民族音乐学
该系的研究生课程通过在音乐综合研究方面进行严格的学术培训而与众不同。该系提供作曲、民族音乐学、音乐史与音乐理论学位，还提供戏剧与表演研究 (TAPS) 联合博士学位课程，充分体现了芝加哥大学学术研究的跨学科性质。
这三个博士项目均要求学生顺利完成课程、语言考试、音乐能力考试、综合考试、论文以及论文期末考试（”答辩”）。此外，作曲专业要求通过辅修领域计划、辅修领域论文答辩和作曲前景批准；民族音乐学专业要求通过特殊领域考试；历史与理论专业要求通过论文提案答辩。有关所有博士课程要求的详细信息，请访问研究生课程网页。
相关信息
研究生课程
研究生手册
常见问题
课堂之外
除了学习音乐各分支学科的课程外，学生还可以（通常也被鼓励）在大学其他院系选修课程，以补充学习内容。课堂之外，大学和其他机构的会议、讲习班和研讨会为批判性探究和学术思想交流提供了宝贵的环境。目前在芝加哥大学举办的音乐和人文学科研讨会包括：EthNoise!、20 和 21 世纪研讨会、声音和社会研讨会以及作曲研讨会。
芝加哥当代作曲中心还为作曲专业的研究生提供大量机会，以补充他们的课程。该中心的系列音乐会为学生作曲家提供了一个开发和展示新作品的空间，由常驻的格罗斯曼合奏团和各种专门从事新音乐创作的客座艺术家演出，每个音乐季都有许多研究生主导的项目。每年，一批杰出的客座作曲家也会在该系列中展示新作品，为作曲系学生提供更多与当代最伟大的音乐创作者接触和学习的机会。对于电子音乐和声音作曲家来说，中心的 CHIME 工作室为他们提供了一个探索电子音乐及其与其他媒体融合的多种领域的空间。
讲习班和研讨会
民族语言！
20 和 21 世纪工作坊
声音与社会工作坊
作曲研讨会
教学
除了学习之外，博士生还担任课程助理和独立讲师，教授核心课程（西方音乐、世界音乐、音乐材料与设计、音乐分析与评论的入门课程）和音乐系的课程（各分支学科的本科入门和进阶课程）。他们还可以在学院担任写作辅导员，高年级学生还可以申请更多的机会，如人文核心讲座、斯图尔特-塔夫奖学金或人文教学奖学金。
所有学生讲师均接受该系教师和芝加哥教学中心的指导，并参加该系的师生教学论坛。
教学表现
我们鼓励该系研究生课程的学生在学习学术课程的同时，通过参加该系广泛的表演项目来发展自己的声乐和器乐技能。表演项目包括两个管弦乐团、一个管乐团、四个合唱团、爵士乐团以及室内乐、钢琴和声乐表演项目。早期音乐、中东和南亚音乐合奏也为许多学生的学术兴趣提供了宝贵的补充。
offer要求
这三个博士项目均要求学生顺利完成课程、语言考试、音乐能力考试、综合考试、论文以及论文期末考试（”答辩”）。此外，作曲专业要求通过辅修领域计划、辅修领域论文答辩和作曲前景批准；民族音乐学专业要求通过特殊领域考试；历史与理论专业要求通过论文提案答辩。有关所有博士课程要求的详细信息，请访问研究生课程网页。
offer待遇
除了学习音乐各分支学科的课程外，学生还可以（通常也被鼓励）在大学其他院系选修课程，以补充学习内容。课堂之外，大学和其他机构的会议、讲习班和研讨会为批判性探究和学术思想交流提供了宝贵的环境。目前在芝加哥大学举办的音乐和人文学科研讨会包括：EthNoise!、20 和 21 世纪研讨会、声音和社会研讨会以及作曲研讨会。
芝加哥当代作曲中心还为作曲专业的研究生提供大量机会，以补充他们的课程。该中心的系列音乐会为学生作曲家提供了一个开发和展示新作品的空间，由常驻的格罗斯曼合奏团和各种专门从事新音乐创作的客座艺术家演出，每个音乐季都有许多研究生主导的项目。每年，一批杰出的客座作曲家也会在该系列中展示新作品，为作曲系学生提供更多与当代最伟大的音乐创作者接触和学习的机会。对于电子音乐和声音作曲家来说，中心的 CHIME 工作室为他们提供了一个探索电子音乐及其与其他媒体融合的多种领域的空间。
讲习班和研讨会
民族语言！
20 和 21 世纪工作坊
声音与社会工作坊
作曲研讨会
教学
除了学习之外，博士生还担任课程助理和独立讲师，教授核心课程（西方音乐、世界音乐、音乐材料与设计、音乐分析与评论的入门课程）和音乐系的课程（各分支学科的本科入门和进阶课程）。他们还可以在学院担任写作辅导员，高年级学生还可以申请更多的机会，如人文核心讲座、斯图尔特-塔夫奖学金或人文教学奖学金。
所有学生讲师均接受该系教师和芝加哥教学中心的指导，并参加该系的师生教学论坛。
教学表现
我们鼓励该系研究生课程的学生在学习学术课程的同时，通过参加该系广泛的表演项目来发展自己的声乐和器乐技能。表演项目包括两个管弦乐团、一个管乐团、四个合唱团、爵士乐团以及室内乐、钢琴和声乐表演项目。早期音乐、中东和南亚音乐合奏也为许多学生的学术兴趣提供了宝贵的补充。